9.1. Kérdőív a tanulásról
PHD értekezés 1. sz. melléklet
Jelölje X jellel, hogy melyik csoportba tartozik:
Regisztráltam, a feladatokat beküldtem, e-könyvből tanultam
Regisztráltam, a feladatokat nem küldtem be, e-könyvből tanultam
Nem regisztráltam, saját jegyzeteimből tanultam
Tanulmányozza gondosan a következő megállapításokat. Gondolkozzon el mindegyiken, majd írja melléjük annak a megnevezésnek a számát, amelyet magára nézve igaznak, illetve jellemzőnek érez.
1- nem jellemző………………….5-teljes mértékben jellemző.
Állítások (Változók) Értékelési skála 1 2 3 4 5
1 Csak akkor vagyok képes jó eredményt elérni, ha felkelti a tantárgy az érdeklődésemet
2 Akkor tanulok szívesen egy tárgyat, ha érzelmileg is kötődöm hozzá.
3 Mindig felkeltik az érdeklődésemet azok a tárgyak, amelyek egy speciális terület mély ismereteit nyújtják.
4 Gyakran előfordul velem, hogy a kíváncsiság váltja ki az érdeklődésemet egy addig ismeretlen, "új" tantárgy iránt.
5 Élvezem, ha bonyolult feladatokat önállóan meg tudok oldani.
6 Ha valami érdekeset találok a tananyagban, sokszor hozzáolvasok, pedig nem lenne kötelező.
7 A pozitív visszajelzés - akár a társaktól, akár a tanártól - tanulásra ösztönöz.
8 Szeretem, ha tanulásomat figyelemmel kíséri a tanár, negatív észrevételei, kifogásai is ösztönzőleg hatnak rám.
9 Ha jó eredményt érek el, akkor elismerően beszélnek rólam a társaim, és ezt szeretem
10 Fontosnak tartom az önellenőrzést, mert a jó eredmény növeli az önbecsülésemet.
11 Ha nem kapnék elismerést az eredményeimért, akkor nem lenne számomra olyan izgalmas a tanulás
12 Nem veszem rossz néven, ha ajándékot kapok a jó eredményemért, de a jelképes ajándékokat is kedvelem.
13 Ha a tárgy keretében megszerzett tudást tudom hasznosítani, akkor sikeresnek érzem magam.
14 Ha rossz eredményt érek el szégyenkezem a társaim előtt.
15 Nem szívesen ellenőrzöm a tudásomat, mert a gyengébb eredmény passzívvá tesz
16 Bánt, hogy mit gondolnak rólam a társaim, ha rosszul teljesítek.
17 Szeretek játszani, gondolatban sokszor kipróbálom, hogy éles helyzetekben, képes vagyok-e alkalmazni a tanultakat.
18 Nem tartom hatékonynak a tanulást, ha csak a lexikális, elméleti ismereteim bővülnek
19 Szívesen tanulok együtt a társaimmal, versengő típus vagyok, szeretem összemérni a tudásomat másokéval.
20 Akkor tudok a legtöbbet fejlődni, ha én vagyok a vezér a csoportban.
21 Akkor tanulok szívesen, ha a könyv érdekes ábrákat, sok képet, sok összefoglaló táblázatot tartalmaz
22 Azokat a könyveket szeretem, amelyek tömören, de világosan, és érthetően tartalmazzák a tananyagot.
23 A tankönyv legyen terjedelmes, részleteiben fejtse ki az adott témát, majd én szelektálok és rendezem az ismeretanyagot.
24 Szeretem a komplex feladatokat, a projekt feladatokat, mert azokat saját képességeim próbájának tartom.
25 Akkor tanulok szívesen, ha világosan látom a követelményrendszert, ha tudom, hogy hová kell eljutnom
26 Szeretem a korszerű multimédiás oktatási eszközöket.
27 Fontosnak tartom a tárgyhoz illő korszerű oktatástechnológia alkalmazását.
28 Azért tanulok, hogy ösztöndíjat kapjak, vagy ne fizessek tandíjat
29 Diploma nélkül ma már nem lehet érvényesülni
30 Ha tanulok, az lebeg a szemem előtt, hogyan juthatok magasabb pozícióba, jobb álláshoz, jobb munkahelyhez.
31 Nem szeretek otthon tanulni, mert a személyes dolgaim elterelik a figyelmemet a tanulásró
32 Odafigyelek arra, hogy a tanítási órákról csak nagyon indokolt esetben hiányozzak
33 Tanulás közben szeretek zenét hallgatni, többször előfordult már, hogy TV-t is néztem
34 Kizökkent a koncentrálásból, ha az órákon a társaim kérdésekkel "bombázzák" a tanárt.
35 Akár több órás előadásokon is képes vagyok kitartóan jegyzetelni.
36 Fontos számomra, hogy az előadásokon, szemináriumokon végig figyeljek, kövessem a tanár magyarázatát, mert ha valamit nem értek, szeretem azonnal megkérdezni.
37 Sikeresnek érzem magam az iskolában, mert képes vagyok az előadásokon elhangzottak kb. 80 %-át memorizálni.
38 Nem szeretem tanulás közben ellenőrizni a tudásomat, majd kiderül a vizsgán az eredmény, addig felszabadultan tanulok.
39 Ha az előadás meghallgatására on-line módon is van lehetőségem, nem veszek részt a kontakt órán. 40 Szeretem saját magam megtervezni a tanulási rendemet
41 Nem szeretem a hosszú, több órás előadásokat, mert az első óra után már általában lankad a figyelmem. 42 Amikor tanulok, mindig beiktatok hosszabb-rövidebb szüneteket, iszom egy kávét, tornázok, igyekszem felfrissülni.
43 Ha felkelti az érdeklődésemet a tananyag, akkor a megtanulására, csak minimális időt kell fordítanom. 44 Előfordult már velem, hogy bizonyos tananyagrészt /tananyagrészeket a vizsgán kitűnően elmondtam, ugyanakkor nem emlékeztem rá, hogy mikor, hogyan, mennyi ideig tanultam.
45 Ha személyes élményekhez tudom kötni a megtanulandó anyagot, akkor megjegyzem, anélkül, hogy időt kellene fordítanom a memorizálására.
46 Csak akkor vagyok képes tartósan memorizálni, bevésni a tananyagot és azt évekkel később is előhívni, ha érzelmileg is megérint.
47 Szeretem összemérni tudásomat a társaiméval, ezért szívesen veszek részt csoportos foglalkozásokon. 48 Szeretem a kötetlen tanulási szituációkat, csak addig maradok egy foglalkozáson, amíg elégedett vagyok magammal, amíg képes vagyok annak színvonalát emelni.
49 Többet tudok adni magamból, felszabadultabb vagyok a társakkal közösen szervezett csoport-foglalkozásokon, mint a tanár által szervezett foglalkozásokon.
50 Jobban szeretem az olyan feladatokat, amelyek nem a lexikális ismeretek számonkérésére törekednek, hanem a tanultak alkalmazására helyezik a hangsúly
51 A tantárgy keretében előírt, kitűzött feladatokat legalább 90 %-ban időben megcsinálom.
52 Ha nem sikerül megoldanom egy feladatot, többször már nem próbálkozom.
53 A feladat megoldása után mindig ellenőrzöm a megoldás helyességét, az esetleges hibákat igyekszem azonnal kijavítani.
54 A tananyagban fegyelmezetten betartom a javasolt haladási rendet, amíg az önellenőrzés során hiányosságaim merülnek fel, addig nem lépek tovább a tananyagban.
55 Az órákon, on-line foglalkozásokon szeretem felhívni magamra a figyelmet, igyekszem a csoportmunkában "vezér", facilátor lenni.
56 Közlékeny típus vagyok, bátran elmondom a véleményemet a projekt munkában.
57 Nyílt vagyok, szívesen cserélek véleményt a társaimmal
58 Kezdeményező vagyok, mindig felajánlom a segítségemet társaimnak, és én is bátran kérek segítséget. 59 Szívesebben tanulok a társakkal közösen, mint egyedül
60 Keresem a társaságot, nem félek az "utolsónak lenni" érzéstől.
61 Társaságságban sem zavar, ha egy feladatot csak többszöri próbálkozással tudok megoldani.
62 Nem zavar, ha a figyelem középpontjába kerülök.
63 Igyekszem mindig higgadtan reagálni társaim észrevételeire
64 Optimista vagyok, a kudarcokból is igyekszem tanulni
65 Érzékeny vagyok, nem vagyok képes elviselni az engem ért kritikákat.
66 Erős akaratú vagyok, nem engedem magam befolyásolni.
67 Gyakorlatorientált gondolkodású vagyok, szeretem a kreativitást igénylő feladatokat.
68 Szeretem az esetpéldákat, a "valóság-feladatokat", az "üzleti gondolkodást" igénylő feladatokat.
